贾文毓：学术创新的“生长锥”

　　贾文宇：学术创新“成长锥”

　　植物根部和茎顶部生长旺盛的部位，被称为生长点。由于茎的生长点往往是锥形的，所以生长点也被称为“生长锥”。单株植物的生长取决于其生长锥的生长。学术进步，就像植物的成长，在创新中不断发展。那么导致学术创新的成长锥是什么？从学习发生的角度看，学术创新锥的发展可以分为以下两类。第一种类型：那里的实际生活。 “有形的”，动态的对象结构;真实的，真实的意义。与“无”相对，“手段”是指研究人员迄今为止通过“真实事实”提出的“否”的科学问题，科学解释和理性认识。分娩的事实可以分为三个亚型。首先遇到同学们。例如，1834年，当英国物理学家斯科特·罗素（Scott Russell）在莱茵河上登船时，他专注地看着船上航行时形成的“水堆”，当船停下时发现水柯尼希堡（现在的加里宁格勒，俄罗斯）是东普鲁士的首府，但是在这里，普雷吉尔河穿过它，十八世纪在河上建了七座桥梁，把两座岛屿连接到河岸上，人们经常在这个闲暇时间走路，有一天有人建议：每座桥梁只能走一度回到原来的位置，1736年遇到这个问题的人去了欧拉大数学家，欧拉把这两个岛和两岸分别看成四个点，你的观点这个问题归结为是否一次绘制这个图形的问题。经过分析，欧拉得出的结论是，每一座桥梁都不可能一步一步地回到原来的位置。他还给了所有可以一笔勾画的条件。这是拓扑的“先行者”。二，泛警察的诞生。泛观察，就是广泛的考察。刘璇文欣刁龙说：“数千首歌的练习，然后听到，查看数以千计的剑和善后。德国着名地理学家洪堡与“宇宙”，“植物地理学论文集”，“热带思想新疆旅游”等，一生中他曾到过欧洲，北美，中美洲和西伯利亚等地。直接观察事实，并运用比较法来创造植物地理学和自然地理学，巧合的是，英国生物学家达尔文于1831年底与比格尔军舰，通过大西洋，南美洲和太平洋，一路巡视地质，植物和动物，历时五年，根据大量的第一手资料，发表了物种的起源，提出了生物进化的理论，第三，学生的出现，手套，即仪器的观察。英国学者托马斯·克拉普在“科学史简史 - 从科学仪器的发展看科学的进程”中有大量的史实，即科学仪器我科学发展起着非常重要的作用。他写道：“新科学终于赢了，主要是因为它有可用的仪器，望远镜和显微镜发挥了决定性的作用，虽然显微镜是在17世纪发明的，但直到19世纪申请才成功，成为极其重要仪器在医学和地质学等。“生物细胞学的介绍，木星卫星的发现等都是由于外表。
第二种类型：新的边缘动画。指的是建议新的“是”。它可以分为4个亚型：逸新。这超出了现有的“有”和“新”。如原子结构模型：从汤姆逊的葡萄干面包模型（它可以解释元素的周期性，但不能解释光谱现象）到卢瑟福的行星模型（这不能解释原子结构和原子辐射的稳定性谱线）Bohr原子能的离散常态模型（可以解释其他模型无法解释的现象）。
模仿动画新。这是通过现有的“是”和“新”的类比。 1924年，德国物理学家薛定谔受到法国物理学家德布罗意的物质波浪的启发，通过光与实物粒子的类比 - 光具有粒子，波动性，光描述性的学科有几何光学和波动力学;粒子也有粒子，挥发性，粒子描述粒子力学，几何光学类似于粒子力学 - 通过模仿，薛定谔在1926年创立了波动力学。 ，在更高层次上看似矛盾的现有“有”与“新”的统一，如物理学中的波粒二象性，地质学中的水形成火理论，生物学的渐变 - 突变理论，解析几何在数学等方面都是“是”的结果。创新：生存，追溯的起源也在说，如果“逸”是前瞻性的，那么“追溯”就意味着落后。 calc。的广泛应用数学家们进一步完善和发展了极限理论，这是一种追寻创新。英国女科学家珍·古道尔（Jane Goodall）为古生物学研究的一条新路提供了先驱，也是对非洲原始森林黑猩猩十年科学观察的回顾。老话说：“萧御生可能是从日冕风中走出来的，取决于基础的运行，末端已知的风从莱姆娜未成年人登陆，从日月早晨的露珠闪烁可见光。诞生与事实一个新的边缘，是学术成长的旋律;呈现出持续的双螺旋结构的“物”与“有”是学术创新的发展锥。锥打破未知领域，学术创新;明凤方向，科苑演唱黄莺。 （作者是山西师大城市中心研究院副教授）
“科学时报”（2009-7-10 A4周末评论）